Предложения и замечания, как сделать украинские профессионально-технические заведения перспективными и инновационными, а также главным кадровым ресурсом для современных предприятий озвучивали педагоги и директора училищ, представители общественных организаций, эксперты, а также представители Министерства образования и науки и Комитета ВР Украины по вопросам науки и образования.

Полянский, отметил: статистика показывает, что в категорию безработных попадает больше выпускников вузов, чем выпускников профессионально-технических училищ. К тому же учащиеся ПТУ, уже получив профессию, изъявляют желание продолжить обучение в вузах. Например, по результатам мониторинга Института инновационных технологий и содержания образования, в этом учебном году подали заявку на прохождение ВНО 12845 выпускников, прошли ВНО – 11988, сообщает правительственный портал.

Несмотря на это, профессионально-техническое образование требует кардинальных реформ. Вопрос, который, по мнению участников, должен быть решен первоочередно, - это написание и принятие нового Закона «О профессиональном образовании», а не новой редакции старого Закона «О профессионально-техническом образовании». Павел Полянский отметил, что в ближайшее время необходимо создать конфедерацию разработчиков, объединенных усилиями работать над новым законопроектом. В связи с этим был озвучен ряд ключевых вопросов, требующих урегулирования новым законом: в частности, рамка квалификаций и финансовая независимость училищ по образцу университетов согласно новому закону «О высшем образовании».

Кроме того, педагоги отметили необходимость расширять количество современных, интегрированных профессий для учеников, ведь таковы требования сегодняшнего рынка труда. Также было отмечено, что в реформировании профессионально-технического образования стоит отходить от традиционной классно-урочной системы, по которой ученики часто теряют мотивацию к обучению. Учебный процесс должен выходить за стены классов или аудиторий. Также устарели и критерии оценивания качества образовательных учреждений. Ведь они выгодны только для тех, кто приходит проверять заведение, и никоим образом не отражают прогресс учебно-методического коллектива. Над разработкой новых критериев уже работают эксперты - заявили представители МОН.